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本网讯（媒体进校园专项工作组）“教学模式革新是激发课堂活力的关键，我们团队不断突破传统线下教学局限，采用线上线下结合、翻转课堂、项目教学等多元模式，重构了课前预习、课中互动、课后巩固的教学闭环。”日前，燕京理工学院C语言程序设计课程顺利通过验收，正式认定为河北省一流本科课程，课程团队负责人蔡小庆副教授介绍，通过“省一流”课程建设公关，课程有效打通了课前、课中、课后各环节难点，学生课前预习完成率和课堂互动参与率显著提升。

信息科学与技术学院课堂

C语言程序设计课程是计算机类专业课程体系中连接底层原理与上层应用开发的核心桥梁，为后续数据结构、操作系统等核心课程学习奠定坚实基础。蔡小庆老师带领孙丽云、刘利平、李今、任文凤等团队教师，深耕混合式教学实践，坚持以学生为主体，从教学内容重构、课程思政践行、线上线下融合、过程评价完善等维度推进教学创新，创新形成“三维双融”教学模式，构建起了“在线学习有记录、翻转课堂有启迪、实验课堂有锻炼、课后拓展有延伸”的完整学习体系。

“三维双融”教学模式是其成为“金课”的重要一环。课程团队成员孙丽云副教授介绍，“三维双融”核心是三维协同、双融赋能，解决传统编程课“理论与实践脱节、能力与素养割裂”的痛点。“三维”是指教学内容的三个维度，即知识、能力、素养，承担了人才培养中筑基、强能、铸魂的关键作用。“双融”即线上线下融合、产教课赛融合，是混合教学、学用对接的有效路径，一方面形成教学体系的闭环，一方面以赛促学、以练促用，提升就业竞争力。

信息科学与技术学院课堂

“我们创新采用了简易计算器、学生信息管理系统双项目贯穿教学全过程，将抽象编程知识融入具体实践，设计了4个迭代版本逐步深化知识点理解与应用。”课程团队成员刘利平老师介绍，课程推动完成了教学内容重构，构建了“基础-进阶-高级”金字塔式教学体系，兼顾不同层次学生需求，学用结合、学以致用，实现知识传授循序渐进，引导学生从基础入门到掌握复杂系统开发技能，大大提升了实践应用能力。

课程团队还同步构建了涵盖知识掌握、实践操作、创新思维等“六维一体”评价体系，打破“一考定终身”模式，全面考核学生学习过程与综合能力。同时，深度挖掘思政元素，筛选涵盖家国情怀、工匠精神、创新意识的教学案例，将思政教育融入专业教学全过程。

师生部分获奖证书

目前，燕京理工学院C语言程序设计课程已设计186个递进式实验项目、推出207个微课视频、建设1305道分层级题库，累计访问量超12万次，形成了“线上线下互补、课内课外联动”的良好学习生态。近三年，依托该课程培养的学生，在蓝桥杯C/C++等编程类竞赛中斩获省级以上奖项90余项。

“我们的C语言程序设计课既覆盖校内7个本科专业，受益学生超5000人，同时向10余所兄弟院校开放优质教学资源，发挥了一流课程示范引领作用。”燕京理工学院信息科学与技术学院院长李丽芬教授介绍，下一步将持续深化一流课程建设，聚焦内涵提升，不断优化教学内容、创新教学模式、完善资源体系，进一步发挥“省级一流本科课程”的示范引领作用。