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1课题背景及研究意义
Yixuan Liu学者表示：In today's educational environment, with the increasing demand for academic resources, students face economic pressure in acquiring necessary textbooks. Especially at the higher education level, textbooks are frequently updated, and new ones come at considerable prices[2]。随着高校教材更新频率的不断提高，大量教材在课程结束后被闲置，造成了资源浪费和学生经济负担。同时新生又不清楚所需教材，产生了新生和老生之间的消息闭塞，所以需要一个平台分享所需要的教材书目。毛思琪等学者提到，我国高校目前尚未形成完备的二手教材交易体系，校内实体二手书店的服务范围无法覆盖整个学校，二手教材的需求方和供给方之间信息不畅等原因，导致无法实现教材供需双方的精准高效对接[3]。虽然市场上存在部分二手交易平台，但多数面向社会用户，缺乏针对高校场景的教材分类、课程版本匹配与信用保障机制，难以满足校内学生之间的交易需求。
该研究有助于推动高校信息化管理与共享经济模式的结合，为实现资源节约型、可持续发展的智慧校园提供参考和技术支撑。
1.1本课题研究背景
随着我国高等教育规模的不断扩大和教育信息化的深入推进，高校教材作为教学活动的重要载体，其使用周期呈现出“短期化”和“高更替率”的特点。由于课程内容更新频繁、教材版本更迭加快，学生在完成课程学习后往往将教材闲置或丢弃，造成了严重的资源浪费。李青青等学者提到：多数教材具备了循环利用的基本条件，但缺乏有效的途径及宣传引导，致使我国高校教材循环利用普及率较低[6]。大学校园中有相当一部分学生家境并不富裕，每一份支出对于学生和家长来说都要精打细算，如果能以低于市场上的价格得到所需要的物品，可以减轻家庭负担[18]。
据学者杨玲了解，广西大学、广西医科大学、广西民族大学、广西师范学院等高校都已进行了教材征订改革，学生可以自愿选择是否在学校订购教材。广西师范学院一位姓吴的大学生告诉记者，一本新的《英汉互译实用教程》要35元，其他教材一般也要20多元一本，一年下来四五百元的课本费对于身为贫困生的她来说压力不小。现在教材的订购可以自愿选择，一些好心的师兄师姐就把他们用过的旧教材送给了她，让她节省了不少在购买教材上的开支[15]。
沈菲等学者表示：多数教材具备了循环利用的基本条件，但缺乏有效的途径及宣传引导，致使我国高校教材循环利用普及率较低[1]。
目前已有部分高校尝试搭建二手教材交换系统，王晴等学者提出：虽然现阶段各类高校中普遍拥有二手教材零售交易场所，但由于市场机制不够完善，缺乏专业化、规模化的交易平台[7]。
王明松学者提出：在每一个大学内，每个专业的相关课程及教材在一定时期内相对固定，在短时间不会发生变化。为了使专业教材能够在不同年级学生之间重复利用，减少资源浪费，有必要设计一个基于SSM框架的二手教材交易平台[5]。
随着互联网的普及，线上购物逐渐成为当代大学生的主要消费方式。产品更新迭代的速度加快，造成了大量二手物品的囤积，随之高校二手交易市场也呈现迅猛发展，这种趋势既是共享经济的结果，也符合当今时代的发展要求，校园二手交易平台应运而生[17]。
从社会与教育意义上看，该研究不仅能有效解决高校内部教材闲置与浪费问题，还能在实践中探索校园共享经济的可行模式。同时为后续高校其他物品（如二手电子设备、实验用品等）的循环利用提供模型借鉴。
综上所述，高校二手教材循环共享平台的研究与构建，不仅顺应了高校教育资源信息化与绿色发展的趋势，也契合了共享经济和智慧校园建设的时代要求。

1.2 本课题研究意义
高校二手教材循环共享平台的研究具有显著的实践价值、社会价值与学术意义。其核心目标是通过构建科学合理的教材循环体系，实现高校教材资源的高效利用与可持续发展，从而推动校园信息化建设和绿色校园理念的落地实施。张红阳学者提出：二手书市场的出现使得这一问题得到缓解，这一市场的发展不仅对提高资源利用率、促进资源合理配置起到了重要作用，还顺应了共享经济的时代潮流，与低碳生活、绿色消费等概念相契合[10]。
赵佩娟学者谈及二手教材提及：美国克里斯•安德森在论述“长尾理论”时曾对二手书市场有过精妙的阐述, 他认为二手教材市场的效率来自超强的流动性, 商品种类相对较少, 而卖家和买家又多如牛毛, 所以以合适的价格买到中意的产品的概率非常大, 尽管单个书店的经营模式并没有太大意义, 但若将所有书店组合在一起, 整个二手书市场的潜力就不可估量了。因此他认为二手书市场的供求对称主要是信息的问题, 主张建立一个旧书经销商数据库[11]。
综上所述，本课题的研究不仅对高校教材资源的循环利用具有直接推动作用，也对高校信息化建设、绿色校园发展、教育资源共享机制的完善具有积极意义。
2文献综述
高校二手教材循环共享平台是融合轻量级电商逻辑、校园信用体系的“绿色循环”系统，核心是通过“简单 Web 服务 + 微量算法”完成“教材发布—需求匹配—当面交易—双向评价”闭环，脱离了传统二手交易对物流快递和复杂支付环节的依赖。
平台以 SpringBoot + MyBatis 为主控框架，选用 MySQL 存储教材、用户、订单三张核心表，前端 Vue 负责页面渲染，OSS 仅保存封面缩略图。学生扫码即可发布 ISBN、原价、成色与期望售价；后台根据课程代码自动聚合供需，再按“发布时间 / 信誉值”两种排序给出推荐列表。交易完成后双方互评，信誉分即时更新并作为下一轮排序权重。
2.1国外研究进展
黄磊学者提到：教材循环使用在世界上的许多国家早已普遍实行。在澳大利亚,新入学的学生会收到学校提供的参考书目和借书卡,教学用书都必须从学校图书馆借阅,学期末归还,然后由下一届学生接着使用[12]。
世界上首个实现“教材循环自动匹配”的校园系统是2014年由美国赖斯大学推出的“Rice BookLoop”。它用一套轻量级Web脚本把课程-ISBN-学生三表关联，自动邮件撮合，首次让教材循环摆脱BBS式人工发帖，奠定了“共享平台+数据撮合”的基本范式。
王嘉鑫等学者提到：美国是全世界最早建立图书馆联盟国家之一,他们所采取的主要措施是建立起比较发达、成熟的信息网络,为资源共享提供了强有力的支持[8]。
当下，欧美高校教材共享系统发展如雨后春笋，但速度最快、规模最大的仍是2020年启动的“OpenStax-Campus Hub”。平台覆盖三千余所院校，核心做法只有三点：①教务API自动对接课程用书清单，学生一键导入“已购库存”；②云端用简单贪心算法按“同校-同课程-版本最新”优先级推送供需；③线下设定“绿色窗口期”——学期末一周和开学前两周，开放图书馆一楼集中交接，扫码即完成订单，机器人小车只负责把书从窗口送到临时货架。
如果窗口期出现课程版本变更，系统会立刻把旧版书标记为“跨校流通”，自动转入区域仓储中心，并为学生推荐免费电子版，从而避免“版本错配”导致后续交易链断裂。机器人行驶途中若遇到二维码被箱子遮挡，底部摄像头自动补光并调用局部轮廓识别，仍能保持导航；一旦电量低于20%，调度系统会把它引导至最近充电桩，并分配空闲车辆接力任务，保障高峰时段不断流。
2.2国内研究进展
学者张义提到：南京审计大学共有在校生1.6万余名, 每年约有四千名本科毕业生, 至少约有3万本闲置教材没有得到有效处理, 这仅仅是南京审计大学的数据, 而全国有高校2千多所, 闲置教材资源浪费的数量难以估量[9]。
近年来，随着高校扩招、教材价格持续攀升以及“绿色校园”“双碳”战略叠加推进，学者张力提出过建议图书馆收集公共基础课教材并进行循环使用[14]，国内高校二手教材循环共享平台迎来了高速发展期，在市场规模、平台技术、应用场景与政策扶持等维度均取得显著突破。
“星星小站——校园公益回收服务站”是内蒙古大学生态与环境学院的首批国家级大学生创业项目，主要针对大学校园旧书籍等闲置物品的资源浪费现象，以内蒙古大学校园为依托，构建一个多渠道、系统化的闲置书籍回收利用平台[16]。
以南京师范大学泰州学院跳蚤市场为例，会逐渐从自己学校推广到泰州其他高校乃至全国范围内的各所高校;将一些生活用品，学习用品，化妆品等其他各方面的物品进行回收、出售，服务广大学生[20]。
政策与资本双轮驱动。教育部《绿色低碳发展国民教育体系建设方案》提出2025年教材循环利用率≥25%[4]，多地将其纳入“绿色学校”评比指标（占比10%），并对循环率>20%的高校给予生均20元奖励；2022-2023年行业发生融资17起，总额约4.3亿元，70%集中于B轮前，显示市场仍处快速扩张期。
2.3高校二手教材循环共享平台未来发展趋势
二手教材循环平台的下一程，将是循环率翻倍、交易成本减半，一场由数据驱动的绿色教材革命正在重塑校园价值链。在“绿色校园”与“双碳”战略的双重推动下，高校二手教材共享正经历爆发式增长。
平台正突破“学期末+开学初”的传统边界，向多元场景延伸：与图书馆系统对接，实现“纸质教材+电子教参+课程笔记”一体化共享；与教务选课数据打通，提前预测需求量，指导书店减量采购，源头减少浪费；与碳普惠平台互联，每循环1册教材自动换算0.7 kg减碳量，学生可兑换“绿色学分”或校内消费折扣，上线首月即发放碳积分120万点。在宿舍楼栋部署的无人智柜，24小时自助交接，单柜日处理教材超200册，人力成本降至零。

3研究内容、预期目标及研究方法
3.1 本课题研究内容
高校二手教材循环共享平台围绕两大功能模块展开，具体思路如下：
（1）平台结构：平台采用B/S模式 (Browser/Server模式) 结构，前端Vue组件化+后端SpringBoot微服务。
① 教材循环：支持ISBN快速发布，搭配手机相机，自动读取教材封面与课程信息，数据传入MySQL；平台内置“课程-ISBN”映射表，实现发布即匹配。
② 信用评价：采用“交易即评星”机制，核心是激励信用积累，可以实现信用分实时更新与排序权重调整，在后续搜索中优先展示高信用用户，促进诚信循环。
（2）平台程序部分设计：智能匹配算法
① 智能匹配算法：根据ISBN码、发布时间匹配最新教材，优先推送“同教材-最新版”；目标匹配层包含数据清洗、结果排序、缓存更新。
② 卖家将整套书上传ISBN码，卖家通过搜索ISBN码，由系统匹配可能的整套教材，避免用户一本一本搜索购买图书，减少搜索图书时间成本。
平台核心点在于将ISBN码与教材搜索结合，避免同一图书名不同版本买错教材的情况，免去过多的麻烦。例如：高等数学这本书有高等教育出版社和机械工业出版社等等多种版本，但ISBN码就是图书的身份证，通过搜索ISBN码就可以直接定位需要的图书。
3.2 本课题预期目标
预期利用平台实现教材循环的发布、匹配，提高教材资源利用率；提升二手教材交易的效率与准确性，通过智能化撮合算法，降低学生购书成本。对平台核心功能模块进行设计完成，完成关键数据结构强度校核与接口并发测试。完成教材智能推荐与信用评价的控制程序。
此高校二手教材循环共享平台系统主要实现了卖家功能模块，用户功能模块，管理员功能模块三大部分，系统结构图如图3.3所示
图3.3系统结构图
（1） 数据库验证和信息验证
本平台采用类和PHP的数据库函数来实现与My SQL的链接与操作。平台中将数据库函数集中在一个类中, 在类的成员函数中调用数据库函数, 这样易于实现对数据库操作的统一管理, 方便维护。在程序中通过mysql类的对象来调用mysql中的成员函数, 从而调用PHP数据库函数对数据库进行操作。
（2） 注册用户模块
该模块中包括用户注册,, 添加好友, 好友分组管理, 发布买卖书籍信息, 发布和回复学习交流信息等功能。
① 注册及个人信息管理模块
用户注册时需填写用户名和用户邮箱等信息,。用户注册后还可以完善个人信息如用户照片, 所在城市, 密码修改等。
② 好友模块
用户可以将其他注册用户加为好友, 也可以将自己的好友进行分组或修改备注名称, 以方便用户管理好友, 同时用户可以发送私密信息进行交流等。
③ 举报和赠送模块
用户也可以通过平台中的举报功能来举报不符合平台的信息, 来实现自己的荣誉积分增加。如果用户被举报, 在经过管理员的审核确认后将会扣除被举报用户的诚信积分或荣誉积分, 同时也将增加举报者的荣誉积分。
3.3 研究方法
设计一款集“教材发布、智能匹配、信用交割、碳排核算”于一体的高校二手教材循环共享平台，核心优点在于可自动识别课程-ISBN-版本信息，完成同校精准匹配与线下智柜交割，并联动教务系统实现“发布-匹配-交割-评价”闭环管理，便于后续循环追踪与绿色学分认定。其能显著降低学生教材购置成本、提升教材循环率与流通效率、减少重复印刷与物流能耗，符合高校绿色低碳、数字校园的可持续发展趋势。
设计高校二手教材循环共享平台，不仅能推动高校资源循环向数字化、信用化升级，助力绿色校园建设，降低教材浪费、提升资源周转效率，还能促进高校节能减排，减少印刷-物流环节的碳排放、提高校园服务效率、优化教材资产管理，缓解学生经济压力。未来，随着区块链、AI识别等技术的不断进步与应用场景的拓展，在绿色校园、碳普惠等政策支持下，高校二手教材循环共享平台将发挥更大作用，为构建高效、绿色的高校教学资源体系贡献力量。
4进度安排
第一学期：
第1~4周：参加毕设指导课，阅读文献，确定题目。
第5周～第6周: 撰写开题报告，参加开题报告答辩。确定系统功能清单与数据库表结构。
第7周～第8周: 进行相关技术调研，确定本课题研究内容、方法和技术路线，完成E-R图及SpringBoot+MyBatis框架搭建.
第9周～第11周: 进行项目的需求分析和概要设计，实现用户注册/登录/发布教材/搜索核心流程。
第11周~第14周：进行项目的详细设计及初步实现，实现系统原型。
第14周～第15周: 前端Vue页面联调，完成首页、发布页、个人中心3个主要页面，截图放入过程文档。
第15周~第16周（包括寒假期间）：撰写论文初稿，完成分析与设计部分内容（核心内容），参加中期检查。
寒假：继续补充测试数据，完善系统界面细节。
第二学期：
第1周～第2周：参加中期答辩。
第3周~第6周：进行项目系统测试，完成撰写论文测试结果（剩余内容）和总结部分。
第7周～第8周: 参加论文查重和论文评阅；制作毕业答辩PPT。
第9周～第10周：论文定稿，导出PDF；录制系统演示视频，准备院系预答辩。
第10周~第12周：参加毕业论文答辩，装订论文，毕设材料归档。